La Universidad de Tel Aviv anunció un cambio en las normas para la aceptación de los solicitantes. En lugar de mezclar los puntajes de puntuación de la prueba de matriculación con la puntuación del examen psicométrico, como es la norma, la universidad aceptará de ahora en adelante a los estudiantes basándose en sus verdaderas calificaciones académicas, las calificaciones que recibieron en los cursos que estudiaron. Cualquier persona que promedia un 85 o más en tres cursos académicos y tiene un diploma de escuela secundaria será considerada para su aceptación sin tener que tomar el examen psicométrico.
La universidad tomó el paso sin precedentes para adaptarse a los tiempos. La web está inundada de cursos académicos en línea. Una institución académica que no se une a la nueva ola es susceptible de perder una proporción significativa de su público objetivo. La Universidad de Tel Aviv ha decidido unirse a la tendencia en lugar de luchar contra la marea para aumentar la demanda de sus servicios. A lo largo del camino, también está avanzando una revolución social porque permite igualdad de oportunidades para las personas que luchan con el examen psicométrico por razones ajenas a sus capacidades.
No es ningún secreto que las calificaciones de los exámenes psicométricos, que han servido de filtro para los estudios académicos, sufren de severas diferencias entre los grupos sociales, culturales y socioeconómicos. La puntuación media de los hablantes de hebreo (576) es 20% superior a la de los hablantes árabes (478). La puntuación media de los residentes del centro de Israel (587) es 13% superior a la de la periferia (517). Peor aún, el promedio de estudiantes ricos (605) es 25% mejor que el de los estudiantes pobres (486).
El examen psicométrico se convierte en una de las mayores trabas a la igualdad de oportunidades en la sociedad israelí. El hecho de que se puede mejorar la calificación psicométrica a través de cursos de preparación, que cuestan miles de shekels y por lo tanto es sólo una opción para las personas ricas, sugiere que el examen psicométrico perjudica el derecho básico a la igualdad de oportunidades.
La Universidad de Tel Aviv ya no toma exámenes psicométricos
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Este asunto es más complicado de lo que parece, aunque desconozco las pruebas psicométricas. Actualmente no está de moda medir el coeficiente intelectual con las pruebas tradicionales que se hacían en las últimas décadas que incluían diversas materias, se prefiere una especialización en las inteligencias, individualizadas, por ejemplo un niño o adolescente escogido para hacer deporte profesional por tener una inteligencia deportiva, para ventas o comercial por una inteligencia social, entre otras como las más reconocibles o clásicas materias de letras y matemáticas. Luego está el problema de medir la inteligencia según el contexto social, en países occidentales más o menos son todos educados para lo mismo, por ejemplo hace poco leí un estudio donde los judíos serían los más inteligentes, seguidos por los asiáticos, los blancos, los negros y por último los latinos. Dentro de un país también existen diferencias, en España son Cataluña, País vasco y Castilla y León las regiones que destacan, aunque la media española es baja, con Holanda primera dentro de Europa. Otros estudios pueden dar otros datos muy diferentes. En cualquier caso los rankings globales suelen ser criticados por racistas o poder ser utilizados por racistas, por ejemplo la población africana sería la menos inteligente del planeta, porque los test utilizan las mismas preguntas que les hacen a los blancos europeos y norteamericanos. Es sabido que factores externos influyen, desde la mala alimentación a por ejemplo el cretinismo que era muy habitual entre los españoles durante la dictadura fascista hasta la llegada de la democracia, enfermedad que produce retraso mental y es causada por la falta de yodo en la dieta. Existen otros factores culturales, propios del país o región, incluso de la clase social, por ejemplo no es lo mismo preguntar con palabras poco habituales o cultas en un país desarrollado que en uno subdesarrollado, o el resultado puede ser muy dispar al preguntar sobre economía o finanzas a las clases altas con respecto a las clases bajas. En conclusión, medir con un criterio homogéneo es probablemente un error, pero por otra parte en numerosas ocasiones es algo en que basarse.
Se me olvidó mencionar, o me dio vergüenza, otro factor externo que ha condicionado la media de inteligencia en algunos países, que sería la eugenesia practicada de forma habitual en países europeos y Estados Unidos, probablemente en otros también, y que Alemania llevó al paroxismo. A partir de la caída del Tercer Reich y descubrirse todos sus crímenes la eugenesia fue mal vista, a pesar de todo en Suecia siguieron practicando abortos y castraciones, de forma involuntaria o mediante engaños, hasta muchas décadas después. Son precisamente estos países del norte de Europa los que tienen el coeficiente de inteligencia más alto entre los blancos. Otro tipo de eugenesia se llevó a cabo por los psiquiatras y en los manicomios, en España durante la dictadura fascista o hasta que la democracia volvió a una psiquiatría más laxa como se estableció durante la Segunda República y que los fascistas abolieron. Es muy poco conocido, pero en España eran habituales las lobotomías (inventada por los portugueses, compadres de los fascistas españoles), electroshocks, sobredosis de insulina, y todo tipo de maltratos y torturas en los manicomios, como duchas frías a los pacientes desnudos, y un trato general más parecido al que se les da a los animales.
António Egas Moniz es el psiquiatra portugués que inventó la lobotomía y que recibió el premio Nobel en 1949 en Suecia precisamente. Como curiosidad compartió el Nobel con Rudolf Hess, pero este era suizo y descubrió otra cosa.
Es otra tontería «progre», en lugar de mejorar los exámenes con nuevas técnicas prefieren cancelarlos porque los menos dotados no pueden alcanzar el puntaje y eso no es justo !!!!
En lugar de preparar mejor a los estudiantes, como se hace en países serios, no politizados por una zurda infame y corrupta que prefiere rebajar el nivel y las capacidades de nuestros jóvenes. Hay carreras de estudios superiores para quienes alcancen puntajes altos y otras diseñadas para estudiantes menos aventajados. ? Porque la excelencia es considerada un defecto social por estos «cretinos criados sin yodo» ???? estos racistas que acusan de racismo y supremacistas a quienes objetan su forma de discriminar a los mejores preparados y prefieren nivelar hacia abajo a nuestros jovenes estudiantes.LOS MEJORES SERÁN, EN EL FUTURO,LOS RESPONSABLES DE DIRIGIR NUESTRO PAÍS !!! NO LOS MEDIOCRES COMO PRETENDE LA ZURDA POPULISTA Y REACCIONARIA !!!! DEFENDAMOS NUESTRO DERECHO A UN MEJOR FUTURO PARA NOSOTROS Y NUESTROS HIJOS !!!!